10月8日，“一帶一路”大學(xué)校長(zhǎng)論壇暨“一帶一路”大學(xué)與可持續(xù)發(fā)展大會(huì)在重慶大學(xué)舉行。來(lái)自埃塞俄比亞、白俄羅斯、文萊、黑山、緬甸、俄羅斯、蒙古、匈牙利、馬來(lái)西亞等“一帶一路”共建國(guó)家的部分高校，以及西北工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、天津大學(xué)等國(guó)內(nèi)高校的15位校長(zhǎng)，圍繞“大學(xué)推動(dòng)‘一帶一路’沿線可持續(xù)發(fā)展的角色與責(zé)任”“科技創(chuàng)新與新質(zhì)生產(chǎn)力：‘一帶一路’大學(xué)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”兩大議題，共同探討高校如何應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)、推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，以及如何促進(jìn)科技創(chuàng)新與新質(zhì)生產(chǎn)力建設(shè)。

▲10月8日，“一帶一路”大學(xué)校長(zhǎng)論壇暨“一帶一路”大學(xué)與可持續(xù)發(fā)展大會(huì)在重慶大學(xué)舉行。記者 鄭宇 攝

“高校是創(chuàng)造知識(shí)、開(kāi)展研究和進(jìn)行創(chuàng)新的樞紐中心，對(duì)于推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要?！睍?huì)上，埃塞俄比亞安博大學(xué)校長(zhǎng)巴伊薩·萊塔·達(dá)諾聚焦教育和研究、政策建議和宣傳、能力建設(shè)和培養(yǎng)、社會(huì)參與等方面，闡述了高校推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的方式方法，并深入分析了高校如何將當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展融入整個(gè)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展藍(lán)圖。

高校該如何攜手推進(jìn)高質(zhì)量共建“一帶一路”？中國(guó)工程院院士、西北工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)宋保維表示，站位要高，要積極構(gòu)建國(guó)際化教育新版圖；定位要準(zhǔn)，精準(zhǔn)對(duì)接“一帶一路”新需求；舉措要實(shí)，多措并舉落實(shí)具體合作行動(dòng)。

中國(guó)工程院院士、華南理工大學(xué)校長(zhǎng)唐洪武提出，要以新思路發(fā)揮共建“一帶一路”國(guó)家的優(yōu)勢(shì)資源和創(chuàng)新要素，推進(jìn)小而精、小而美、小而實(shí)的互動(dòng)交流；要以新作為扎根中國(guó)、連通世界，積極開(kāi)展雙邊、多邊合作。

中國(guó)工程院院士、天津大學(xué)校長(zhǎng)金東寒表示，該校將以更加積極的姿態(tài)和務(wù)實(shí)的行動(dòng)，深度融入共建“一帶一路”，促進(jìn)資源共享、人才共育、學(xué)術(shù)共生、文化共鳴，培養(yǎng)高素質(zhì)人才助力“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展。

“大學(xué)是教育科技人才發(fā)展的集中交匯點(diǎn)，在推動(dòng)教育對(duì)外開(kāi)放中發(fā)揮著核心作用。”中國(guó)工程院院士、重慶大學(xué)校長(zhǎng)王樹(shù)新立足大學(xué)的核心職能，提出要以建設(shè)“一帶一路”科技創(chuàng)新合作區(qū)為機(jī)遇，加快構(gòu)建教育對(duì)外開(kāi)放新體系，持續(xù)激發(fā)科技創(chuàng)新合作新動(dòng)能，著力打造人才交流共育新生態(tài)，積極探索建立教育科技人才一體化合作模式。

據(jù)了解，去年11月，重慶大學(xué)發(fā)起成立“一帶一路”大學(xué)科技合作聯(lián)盟。該聯(lián)盟首批成員單位包括12所“一帶一路”共建國(guó)家高校，來(lái)自9個(gè)國(guó)家、3個(gè)大洲。一年來(lái)，該聯(lián)盟有效推進(jìn)各國(guó)各高校間的科技人文交流與合作。本屆會(huì)議，聯(lián)盟新增了西北工業(yè)大學(xué)、緬甸仰光大學(xué)、匈牙利德布勒森大學(xué)等3個(gè)成員單位。

▲大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。記者 鄭宇 攝

當(dāng)天下午，重慶大學(xué)與白俄羅斯國(guó)立大學(xué)簽署了合作備忘錄。本次會(huì)議由重慶大學(xué)、重慶市科學(xué)技術(shù)局聯(lián)合主辦。

校長(zhǎng)發(fā)言摘登＞＞＞

埃塞俄比亞安博大學(xué)校長(zhǎng) 巴伊薩·萊塔·達(dá)諾：

高?？梢酝ㄟ^(guò)以下方式推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展：一是教育研究。培養(yǎng)青年儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，這是高校可持續(xù)發(fā)展一個(gè)非常重要的核心；二是政策建議和宣傳。高?？梢耘c政策制定者和政府部門(mén)合作，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的政策；三是能力建設(shè)和培養(yǎng)。高校在能力建設(shè)方面發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，例如向當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、政府官員和企業(yè)提供有關(guān)可持續(xù)發(fā)展建議和相關(guān)項(xiàng)目；最后的核心是社會(huì)參與。高?？梢耘c當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，應(yīng)對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)，促進(jìn)可持續(xù)升級(jí)，并確保發(fā)展惠及當(dāng)?shù)厝丝凇?/p>

中國(guó)工程院院士、西北工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)宋保維：

在共建“一帶一路”過(guò)程中，大學(xué)如何更好地承擔(dān)責(zé)任有三點(diǎn)具體的建議：一是站位要高，積極構(gòu)建國(guó)際化教育新版圖，應(yīng)積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，將國(guó)際化教育納入學(xué)校的整體發(fā)展戰(zhàn)略，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和具體目標(biāo)，確保與國(guó)家戰(zhàn)略同頻共振；二是定位要準(zhǔn)，精準(zhǔn)對(duì)接“一帶一路”的新需求，可根據(jù)自身的特色和優(yōu)勢(shì)準(zhǔn)確謀定對(duì)接需求，推進(jìn)教育科技人才三位一體高質(zhì)量發(fā)展；三是舉措要實(shí)，多措并舉落實(shí)具體合作的行動(dòng)，應(yīng)持續(xù)和加強(qiáng)師資隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)，科研核心能力的提升，不斷探索與沿線國(guó)家高校合作的新模式，早日將合作成果落地落實(shí)。

中國(guó)工程院院士、天津大學(xué)校長(zhǎng)金東寒：

共建“一帶一路”推動(dòng)了沿線國(guó)家的大規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，由此國(guó)際化工程人才、高技術(shù)人才和工程管理人才存在較大缺口，急需培養(yǎng)更多國(guó)際化復(fù)合型人才。高校應(yīng)主動(dòng)服務(wù)共建“一帶一路”，著力培養(yǎng)具備以下素質(zhì)的人才：一是具備全球視野與家國(guó)情懷，通曉國(guó)際規(guī)則，熱愛(ài)自己的國(guó)家，能夠從全球化的角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題；二是具備跨文化理解與交流能力，能夠熟練運(yùn)用外語(yǔ)溝通交流并開(kāi)展工作，熟悉國(guó)際商務(wù)文化和禮儀，對(duì)國(guó)別區(qū)域有一定的理解。三是具備跨學(xué)科知識(shí)與技能，通曉國(guó)際專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則慣例，并能運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)解決復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題。四是具備創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力、開(kāi)放性思維和終身學(xué)習(xí)能力，有團(tuán)隊(duì)合作精神，注重結(jié)果導(dǎo)向，有很強(qiáng)的組織實(shí)施能力。

中國(guó)工程院院士、重慶大學(xué)校長(zhǎng)王樹(shù)新：

大學(xué)不僅是知識(shí)的創(chuàng)造者和傳遞者，更是推動(dòng)創(chuàng)新的關(guān)鍵力量。大學(xué)在推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)，不僅要關(guān)注技術(shù)本身，還要思考如何通過(guò)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建節(jié)能環(huán)保、智能管理的經(jīng)濟(jì)體系，更要注重AI新技術(shù)對(duì)教育和科技的影響。大學(xué)不僅要在科研創(chuàng)新中發(fā)揮作用，還要通過(guò)教育培養(yǎng)具有全球視野和社會(huì)責(zé)任感的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者，這些人才將成為推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展和新質(zhì)生產(chǎn)力的中堅(jiān)力量。大學(xué)不僅要在知識(shí)創(chuàng)新中承擔(dān)責(zé)任，還要通過(guò)國(guó)際合作，跨越學(xué)科和國(guó)界，推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力和全球可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

同濟(jì)大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)呂培明：

大學(xué)應(yīng)該成為以下三個(gè)重要的標(biāo)志：一大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)穩(wěn)定器，在大變革時(shí)代保持定力，教育好學(xué)生，服務(wù)好校友，持續(xù)為社會(huì)提供服務(wù)；二大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)創(chuàng)新、發(fā)展的動(dòng)力源泉，怎么推進(jìn)基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新、怎么進(jìn)行基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)和轉(zhuǎn)化研究、怎么做好創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)好更好的人才，這也是大學(xué)應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)；三大學(xué)應(yīng)該成為一個(gè)思想庫(kù)，利用多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供相關(guān)建議。同時(shí)，大學(xué)應(yīng)該參與國(guó)內(nèi)社會(huì)治理，為政府的科學(xué)決策和科學(xué)實(shí)施決策作出貢獻(xiàn)。