重慶大學國家卓越工程師學院正式揭牌

學生在車聯(lián)網(wǎng)實驗室

學校與南方電網(wǎng)簽署產(chǎn)教融合相關(guān)協(xié)議

學校與華潤集團推進深度合作

卓越工程師是國家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分，培養(yǎng)造就大批卓越工程師作為重大政治任務(wù)，關(guān)乎國家和民族的長遠發(fā)展。

2022年8月，教育部和國務(wù)院國資委聯(lián)合正式啟動國家卓越工程師學院試點建設(shè)，首批試點牽頭建設(shè)單位包含10所高校和8家企業(yè)，重慶大學作為西南地區(qū)唯一高校入選首批國家卓越工程師學院建設(shè)單位，并于2023年6月正式揭牌重慶大學國家卓越工程師學院。

國家卓越工程師學院的成立對于重慶大學而言意義重大，學院與其它“國家隊”成員一起奏響工程教育奮進強音，以“N+2”的建設(shè)模式緊密對接國家與區(qū)域戰(zhàn)略發(fā)展需求，面向智慧能源、生物醫(yī)藥與高端醫(yī)療裝備等“N”個國家指定急需關(guān)鍵領(lǐng)域，以及智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車、機器人應(yīng)用創(chuàng)新領(lǐng)域“2”個自設(shè)重點領(lǐng)域，高效融合企業(yè)、科研機構(gòu)和高校優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建產(chǎn)教融合、多學科交叉的工程教育培養(yǎng)新體系，助力我國在世界工程教育界發(fā)出中國聲音、貢獻中國方案。

乘風而來 榮耀前行

首批國家卓越工程師學院殊榮花落重大

當前，中國工程教育規(guī)模位居世界第一，整體實力已經(jīng)進入世界第一方陣。其中，卓越工程師是2021年9月27日中央人才工作會議確定的四支戰(zhàn)略人才力量之一，培養(yǎng)卓越工程師后備人才是高等工程教育的重要使命。

服務(wù)需求、贏得機遇，在教育部公布的首批卓越工程師學院建設(shè)高校中，重慶大學作為西南地區(qū)唯一高校成功入選，這一殊榮為何偏偏花落重大？

重慶大學創(chuàng)辦于1929年，有著悠久的辦學歷史、鮮明的辦學特色和深厚的文化底蘊。早在1952年全國高等教育進行院系調(diào)整后，重慶大學形成以機械、電氣、動力、采礦、冶金等工科為主的多科性大學。經(jīng)過90多年發(fā)展和積淀，秉持“復興民族，誓作前鋒”的家國情懷，重慶大學成為一所具有遠大理想、崇高使命、強烈擔當、以工科見長的高水平研究型綜合性大學。一直以來，學校深化學科內(nèi)涵建設(shè)，著力打造一流學科生態(tài)，多措并舉把工學學科特色優(yōu)勢做大做強，取得高質(zhì)量發(fā)展新成效，機械工程、電氣工程、土木工程入選第二輪“雙一流”建設(shè)學科，工程學進入ESI全球?qū)W科前萬分之一。

在人才培養(yǎng)方面，重慶大學在新工科建設(shè)中碩果累累。從創(chuàng)建中國特色的“知行交替，循環(huán)遞進”UC聯(lián)合學院培養(yǎng)模式，到率先提出“理工交叉、本研貫通”強基計劃培養(yǎng)模式，再到率先創(chuàng)設(shè)面向國家未來硬科技創(chuàng)新的明月科創(chuàng)實驗班、牽頭創(chuàng)設(shè)碳儲科學與工程專業(yè)……重慶大學不斷探索工程教育新路徑、新模式，堅持創(chuàng)新驅(qū)動、產(chǎn)教融合，一系列先行先試的探索為新工科人才培養(yǎng)貢獻“重大經(jīng)驗”。

重慶大學工程專業(yè)學位研究生教育始終堅定貫徹落實中央關(guān)于工程學位研究生教育改革的重大決策部署，做好“排頭兵”，當好“領(lǐng)頭羊”。1998年成為全國工程碩士專業(yè)學位教育指導委員會首屆委員單位；2010年獲批國家首批專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點高校；2011年獲批全國25個首批工程博士專業(yè)學位授權(quán)單位之一；同年獲得首批“全國工程碩士研究生教育創(chuàng)新院?！狈Q號；2022年獲批首批工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點高校、首批國家卓越工程師學院試點建設(shè)高校，首批入選儲能技術(shù)等5個關(guān)鍵領(lǐng)域國家急需高層次人才培養(yǎng)專項試點高?！仨貞c大學工程專業(yè)學位研究生教育發(fā)展歷程，30余年的實踐探索收獲眾多“首批”榮譽，逐漸形成在國內(nèi)具有引領(lǐng)示范效應(yīng)的工程教育改革“重大模式”，為其入選首批卓越工程師學院積淀深厚基礎(chǔ)。

乘風而來、榮耀前行，重慶大學以深化工程碩博士產(chǎn)教融合培養(yǎng)改革為切入點，在“制”上畫方圓，實行理事會負責制統(tǒng)籌校企資源，由雙方主要領(lǐng)導親自掛帥，謀長遠、深合作；在“人”上聚合力，學校黨委高配置院領(lǐng)導班子，并設(shè)置6個科級機構(gòu)，實現(xiàn)獨立校區(qū)實體運行的高效與順暢；在“域”上拓廣度，面向智慧能源、生物醫(yī)藥與高端醫(yī)療裝備等多個國家急需關(guān)鍵領(lǐng)域，以及智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車、機器人應(yīng)用創(chuàng)新領(lǐng)域2個自設(shè)重點領(lǐng)域，與29家頭部企業(yè)開展聯(lián)合培養(yǎng)，組建一流校企導師隊伍。

破題解題 謀篇布局

全方位、大力度推進卓越工程師學院建設(shè)

全方位、深層次、大力度推進卓越工程師學院建設(shè)，隨之而來的問題觸及本質(zhì)核心與發(fā)展關(guān)鍵——教育理念革新的本質(zhì)問題、培養(yǎng)模式重塑的核心問題、產(chǎn)教融合壁壘的關(guān)鍵問題、質(zhì)量標準構(gòu)建的導向問題。

破題解題、謀篇布局，重慶大學從“立標準、系紐帶、強抓手”三個維度開啟卓越工程師培養(yǎng)新航道。

學校構(gòu)建基于工程認證的卓越工程師評價標準，提升質(zhì)量保障力，從知識、能力、素質(zhì)等方面明確卓越工程師的衡量準則，解決如何評價卓越工程師的問題。

重慶大學以工程教育認證為導向，借鑒國際認證經(jīng)驗，立足學校特色和優(yōu)勢學科，協(xié)同行業(yè)領(lǐng)域龍頭企業(yè)，深化教育評價改革，共同制定卓越工程師培養(yǎng)目標和能力標準，建立符合工程碩博士特點的評價標準體系。作為智慧能源領(lǐng)域卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體牽頭建設(shè)單位，制定并發(fā)布智慧能源領(lǐng)域通用能力標準，在家國情懷與職業(yè)素養(yǎng)、工程知識與創(chuàng)新實踐能力、領(lǐng)導管理與持續(xù)改進能力、終身學習與全球勝任力四個方面，分別對碩士研究生、博士研究生細化了標準要求，不僅精準描繪出智慧能源領(lǐng)域卓越工程師的成長路徑，更是對智慧能源領(lǐng)域未來發(fā)展所需的深刻洞察與前瞻布局。

學校搭建有組織的科研與人才培養(yǎng)紐帶，提升產(chǎn)教融合力，包括一體化的聯(lián)合研究院與工程師技術(shù)中心、數(shù)字化的校企聯(lián)合培養(yǎng)全過程管理平臺，解決校企協(xié)同合作發(fā)展的問題。

其中，一體化的聯(lián)合研究院與工程師技術(shù)中心連接學術(shù)與產(chǎn)業(yè)的廣闊天地，通過理念融合、文化融合、資源融合實現(xiàn)機制創(chuàng)新、模式創(chuàng)新及標準創(chuàng)新，以人員雙聘制構(gòu)建“專職科研人員+碩博士+校企導師”的重大課題攻關(guān)隊伍，以項目資金池保障校企攻關(guān)與聯(lián)合培養(yǎng)；數(shù)字化的校企聯(lián)合培養(yǎng)全過程管理平臺構(gòu)建起“一生一檔”的培養(yǎng)全過程數(shù)字檔案，提升校企溝通、師生溝通能效，共同保障有組織的人才培養(yǎng)，也讓教育評價根植于詳實的數(shù)據(jù)土壤，有據(jù)可依、有章可循。

學校打造卓越工程師高質(zhì)量培養(yǎng)的抓手，提升培養(yǎng)支撐力，包括培養(yǎng)要素建設(shè)、導師隊伍建設(shè)、國際化項目建設(shè)，三方面相互配合、協(xié)同發(fā)力，致力于提升卓越工程師培養(yǎng)水平，解決如何提升培養(yǎng)力的問題。

學校大力推進核心課程、工程案例、工程師技術(shù)中心、課題庫等培養(yǎng)要素建設(shè)，牽頭與浙江大學、北京航空航天大學、西安交通大學、南方電網(wǎng)、華潤集團等單位聯(lián)合打造智慧能源領(lǐng)域12門核心課程；學校工程案例獲教育部學位與研究生教育發(fā)展中心立項9項；統(tǒng)籌各方資源，穩(wěn)步推進校企聯(lián)合工程師技術(shù)中心和課題庫建設(shè)。在導師隊伍建設(shè)上，突出立德樹人職責和人才培養(yǎng)質(zhì)量要求，強化有組織科研與有組織人才培養(yǎng)，引導和激勵導師潛心育人，全面打造高水平的校企導師隊伍，學校謝開貴教授與南方電網(wǎng)正高級工程師呂金壯團隊獲評全國卓越工程師培養(yǎng)改革優(yōu)秀校企導師組。學校通過定期組織參加國際夏令營、工程論壇、一體化培養(yǎng)留學生、籌備國際競賽等方式，搭建國際工程教育與實踐交流平臺，不斷拓展學生的知識邊界與全球視野。

產(chǎn)教融合 匹配供需

勇?lián)皣谊牎笔姑?打造卓越工程師搖籃

“在校企導師指導下，我已經(jīng)合成90余個具有潛在活性的化合物，并對其進行了體外活性表征，結(jié)果符合預期，目前正在建立體內(nèi)生物活性評價模型，具有繼續(xù)深入研究的價值?！痹?024年重慶市卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)工作推進會上，來自重慶大學國家卓越工程師學院的2022級博士研究生張家毅作為代表發(fā)言，分享企業(yè)實踐經(jīng)歷、科研項目進展、個人成長收獲與未來發(fā)展目標。心懷“國之大者”“做真科研，練真本領(lǐng)”“復興民族，誓作前鋒”“未來卓越工程師”的特質(zhì)在他身上慢慢顯現(xiàn)。

從一名學生看一群學生，映射出學生個體的成長蛻變、人才培養(yǎng)的卓越成效。

面向相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域亟需解決的重大、重要工程實踐問題，重慶大學工程碩博士研究生深入企業(yè)實踐，在工業(yè)母機、關(guān)鍵軟件、半導體、航天動力、新一代通信技術(shù)、核科學與技術(shù)等多個關(guān)鍵領(lǐng)域，承擔企業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)任務(wù)項目，在校企雙師的聯(lián)合指導下，圍繞行業(yè)企業(yè)關(guān)鍵領(lǐng)域“卡脖子”技術(shù)難題，一道道解難題，一道道闖關(guān)卡，錘煉“卓越”真本領(lǐng)。明月科創(chuàng)實驗班創(chuàng)新孵化亦初顯成效，“恒之未來：陪伴型機器狗”等2個團隊分別獲300萬元天使輪投資，起源未來、聯(lián)智遠成等5個團隊獲50萬元探索期投資，3個團隊進入明月湖國際智能產(chǎn)業(yè)孵化基地開展預探索。

從學生成果看校企奔赴，映射出雙方合作的高質(zhì)高效、產(chǎn)教融合的創(chuàng)新實踐。

首屆國家卓越工程師、重慶大學國家卓越工程師學院企業(yè)導師李先廣，在重慶市卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)工作推進會上表示：“產(chǎn)教融合是培養(yǎng)卓越工程師的有效途徑，校企雙方人才互通、資源共享、供需匹配，共同致力于人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！?/p>

重慶大學國家卓越工程師學院將教育和產(chǎn)業(yè)有機融合，實現(xiàn)人才鏈、創(chuàng)新鏈、資金鏈、產(chǎn)業(yè)鏈“四鏈融合”，在破立并舉之間改革創(chuàng)新，面向新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)打造工程教育改革“試驗田”；在內(nèi)外聯(lián)動之間重塑課程，向外校企共建智慧能源領(lǐng)域核心課程，向內(nèi)從15個專業(yè)學院選拔50多名優(yōu)秀教師，新建通識、科學、數(shù)學、工程科學和設(shè)計五個系列跨學科項目制課程小組，打造系列項目制教學課程；在供需對接之間深化合作友誼，面向產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)研發(fā)的“需求端”，學院全面深化與華潤集團、南方電網(wǎng)的戰(zhàn)略合作，不斷壯大“供給端”的技術(shù)支撐，依托地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢打造“明月湖智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車創(chuàng)新平臺”，與長安、賽力斯、西部智聯(lián)、重慶車載軟件等打造多家聯(lián)合實驗室，與中國汽研、長安等共建新能源實驗室……

從當前“豐”景看未來遠景，映射出學院發(fā)展的廣闊天地、工程教育的蓬勃活力。

建設(shè)2年來，重慶大學國家卓越工程師學院切實肩負起黨和國家賦予的重大使命，以國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求為牽引，結(jié)合行業(yè)發(fā)展和教育強國、科技強國、制造強國對卓越工程師的培養(yǎng)要求，不斷深化培養(yǎng)體系改革，加強校企全方位、全要素、全鏈條深度合作，進一步提升工程碩博士培養(yǎng)質(zhì)量，為構(gòu)建工程教育的中國方案貢獻“重大智慧”，未來將為中國乃至世界培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的卓越工程師人才。