重慶大學理學院樓

重慶大學國家（重慶）卓越工程師學院首屆本科生快樂迎開學

今年是重慶大學建校95周年。95年來，一代代重大人初心不改、奮斗不止、弦歌不輟，積淀了深厚的辦學文化和底蘊，成為我國西部高等教育的一顆璀璨明珠。

高等教育作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力深度結(jié)合點，承擔著基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍的重大使命，肩負著為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力賦能的重要責任，在國家發(fā)展中的戰(zhàn)略地位和先導作用更加凸顯。

乘歷史大勢而上，應時代之變而進。重慶大學切實提高辦學站位定位，緊抓創(chuàng)新挖潛、改革進階、乘勢而上、實現(xiàn)跨越發(fā)展的重大機遇，以全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量和加快實現(xiàn)高水平科技自立自強為己任，聚焦“雙一流”建設(shè)，增強統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革的使命擔當和本領(lǐng)能力，加快建成特色鮮明、國際知名的高水平、研究型、綜合性大學，邁進世界一流大學行列。

瞄準前沿創(chuàng)新驅(qū)動

“重大經(jīng)驗”成為全國新工科教育亮點

2023年7月，重慶大學以第一完成單位獲高等教育（本科）國家級教學成果獎6項；獲高等教育（研究生）國家級教學成果獎2項。重慶大學等高校聯(lián)合申報的“新工科教育”榮獲特等獎，獲獎數(shù)量及獲獎等級均取得新的突破。

眾所周知，國家級教學成果獎是對學校人才培養(yǎng)工作和教育教學改革成果的檢閱和展示。其背后，是重慶大學以建設(shè)中國特色、重大風格的一流本科教育為目標，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的孜孜追求和不懈努力。

事實上，早在2018年，重慶大學就發(fā)布了《重慶大學本科教育2029行動計劃》，全面培養(yǎng)學生的“5C”核心能力（創(chuàng)新能力、批判性思維能力、交流能力、合作能力、可持續(xù)學習能力），在全國高校形成了具有一定影響力的“重大經(jīng)驗”。

明月科創(chuàng)實驗班是重慶大學深入推進新工科建設(shè)的一塊“試驗田”，開辦4年來，依托明月湖—重慶大學新工科教育科創(chuàng)平臺，打破傳統(tǒng)學科分類界限，重構(gòu)課程體系，實施以項目為驅(qū)動的新工科人才培養(yǎng)模式。今年7月，首屆28名畢業(yè)生畢業(yè)，2個團隊分別獲300萬元天使輪投資，5個團隊獲50萬元探索期投資，3個團隊進入明月湖國際智能產(chǎn)業(yè)孵化基地開展預探索。

種好試驗田，勇當探路者，“重大經(jīng)驗”大在胸襟，也大在格局。學校實施多樣化人才培養(yǎng)，最大限度地挖掘?qū)W生潛能、因材施教，創(chuàng)辦了不同類型、特色的學院或?qū)嶒灠唷?/p>

其中，弘深學院致力于培養(yǎng)富有科學精神和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)學科研究型拔尖人才，逐步形成了“學院+書院”雙院融合、多院協(xié)同的弘深育人模式，數(shù)學與應用數(shù)學、物理入選國家首批“強基計劃”，計算機科學與技術(shù)入選國家“拔尖計劃2.0”，學生全員參與科研創(chuàng)新活動，畢業(yè)生深造率超80%，赴世界一流大學留學深造率近30%。博雅學院致力于培養(yǎng)未來人文社會科學領(lǐng)域的杰出研究人才，為學生提供中西貫通，文史哲、政經(jīng)法貫通，本碩博貫通的博雅教育，促進學生個性化培養(yǎng)和全面發(fā)展，畢業(yè)生平均升學率近90%。UC聯(lián)合學院致力于培養(yǎng)適應國家發(fā)展需要、具有國際視野、基礎(chǔ)扎實、工程能力突出的創(chuàng)新型人才，引進校企聯(lián)合培養(yǎng)（Co-op）模式，學生學習成果斐然，發(fā)表學術(shù)論文、參與科研項目并取得了創(chuàng)新性成果，80%以上的畢業(yè)生到國內(nèi)外名校深造。通過10余年的在地化探索與實踐，學校具有全方位的育人環(huán)境、多元個性育人體系、校企協(xié)同育人共同體，建立了以激發(fā)學生個性及樹立遠大目標為特征，具備寬廣的國際化視野，突出專業(yè)能力的研究型卓越工程人才為目標的校企共生型重慶大學Co-op人才培養(yǎng)模式。

令人欣喜的是，2023年，新工科建設(shè)的“重大經(jīng)驗”再增濃墨重彩的一筆。學校成功獲批國家儲能技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，是國家首批儲能技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺建設(shè)高校，將打造成服務國家能源結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略的國際一流綜合性創(chuàng)新平臺，為培養(yǎng)國家急需的儲能領(lǐng)域高層次創(chuàng)新人才，推動儲能技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和保障國家能源安全貢獻“重大力量”。

揚優(yōu)向新布局專業(yè)

有的放矢培養(yǎng)國家急需緊缺人才

“儲能科學與工程專業(yè)具有的交叉性是吸引我的最大的特點，它不僅具有傳統(tǒng)動力專業(yè)需要具備的能源轉(zhuǎn)化相關(guān)的知識，同時還需要掌握材料、電氣、化學等多方面的知識輔助，可以學到更加全面的知識和更加廣泛、更具深度的應用……”重慶大學儲能科學與工程專業(yè)的在讀學生李蘭心，談起專業(yè)信心十足。

學生的喜悅得益于學校專業(yè)的優(yōu)化調(diào)整。近年來，重慶大學增設(shè)了人工智能、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機器人工程、智能建造、智能感知工程、儲能科學與工程等10余個“四新”專業(yè)，既透露出人才培養(yǎng)新動向，也給了學生更多選擇。此外，學校在今年一次性停招20個與社會發(fā)展新需求匹配不足，高質(zhì)量建設(shè)條件相對不強的專業(yè)，使專業(yè)布局更加科學。

近年來，教育部等5部門印發(fā)的《普通高等教育學科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》提出，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20％左右學科專業(yè)布點。如何從規(guī)模增長轉(zhuǎn)向質(zhì)量和效益增長，如何優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應的教育結(jié)構(gòu)、學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是對高校的一大考驗。

在重慶大學看來，專業(yè)“版圖”中“一增一減”，不是簡單的“加減法”，而是一場關(guān)乎教育未來與人才培養(yǎng)的深刻變革。

“高校專業(yè)調(diào)整必須基于對經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢的深刻洞察，緊密結(jié)合人才培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律，確保專業(yè)的‘推陳出新’既符合當前社會需求，又契合國家中長期發(fā)展戰(zhàn)略?！敝貞c大學相關(guān)負責人表示，學校專業(yè)調(diào)整圍繞“堅持深化‘四新’建設(shè)，堅持聚焦科技前沿和國家關(guān)鍵戰(zhàn)略領(lǐng)域，堅持適配區(qū)域發(fā)展、堅持適配學生全面發(fā)展”四個原則做文章。

邁出“這一步”，重慶大學客觀定位自身優(yōu)勢，明確核心賽道，深入地了解人才市場需求，確保每一步都精準地踩在時代的需求上。

學校加快培養(yǎng)碳儲領(lǐng)域人才是國民經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重大需求。碳儲科學與工程為目錄外專業(yè)，重慶大學首次開創(chuàng)性地申報該專業(yè)，基于雙碳相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)與優(yōu)勢，力爭成為雙碳人才培養(yǎng)的先行者。增設(shè)臨床醫(yī)學專業(yè)，標志著重慶大學重新開啟醫(yī)學領(lǐng)域本科人才培養(yǎng)，助力健康中國建設(shè)。

學校積極改造傳統(tǒng)專業(yè)，大力推進“四新”建設(shè)，針對機械工程、土木工程、電氣工程3個傳統(tǒng)優(yōu)勢工科專業(yè)，以“信息技術(shù)+傳統(tǒng)專業(yè)”的模式制訂全新的人才培養(yǎng)方案；建筑學部7個專業(yè)與相關(guān)研究機構(gòu)和高校合作，開展跨學科多專業(yè)“大部制聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計”，將產(chǎn)教融合、科教融匯融入人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)；博雅學院，文史哲貫通培養(yǎng)，課程設(shè)置“少而精”，以小班教學、深度研討、大量閱讀寫作、全程導師制為特色。

重慶大學專業(yè)的“推陳出新”，既符合當前市場需求、社會需求，又契合國家中長期發(fā)展戰(zhàn)略。目前，學校61個專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點；7個專業(yè)入選重慶市大數(shù)據(jù)智能化類特色專業(yè)，大數(shù)據(jù)與軟件學院入選全國首批特色化示范性軟件學院和重慶市高校新型二級學院；29個專業(yè)通過工程教育專業(yè)認證或國際認證。

對標一流潛心育人

培育具有大理想、強能力特質(zhì)的拔尖創(chuàng)新人才

一流大學如何培養(yǎng)人才？

綜觀世界一流大學的人才培養(yǎng)模式，基本都涵蓋課程體系、教學教材、教師隊伍、實踐活動等要素。重慶大學扎根巴渝大地，統(tǒng)籌推進教育、科技、人才一體化發(fā)展，積極探索并構(gòu)建具有中國品格的一流人才自主培養(yǎng)體系。面向發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對人才的新需求，圍繞跨界融合學習與實踐、批判性思維與創(chuàng)新、數(shù)字化與數(shù)智思維、自我適應與終身學習、使命擔當與社會責任等核心要素，打造人才培養(yǎng)的知識圖譜、能力圖譜與素質(zhì)圖譜，塑造“CQUer”（Competence強能力，Quality高質(zhì)量，Universal大理想）拔尖創(chuàng)新人才。

重慶大學致力于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的學校課程體系建設(shè)，構(gòu)建以“五育并舉、通專融合、能力培養(yǎng)、貫通發(fā)展”為特征的課程體系，圍繞“科學精神與探索創(chuàng)新”“哲學審視與思辨求真”等5大模塊開設(shè)通識課程。打造“通識-基礎(chǔ)-專業(yè)-貫通”核心課程體系，通過推進項目制引領(lǐng)、產(chǎn)教融合、人工智能賦能，全面提升課程“兩性一度”，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。圍繞國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，深度參與“慕課西部行”計劃，加強優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享，為西部高等教育振興貢獻重大智慧。

教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵力量，重慶大學加強優(yōu)質(zhì)師資隊伍建設(shè)，實施重質(zhì)量的教師教學評價，分層分類開展常態(tài)化專業(yè)化的教師教學發(fā)展活動，實施“雙證上講臺”制度及新教師成長計劃，構(gòu)建起教師教學發(fā)展“533”終身培育模式。先后培養(yǎng)出“全國高校黃大年式教師團隊”“杰出教學獎”“最美教師”“教書育人楷?！钡葒壹壖笆屑墭s譽稱號129人次，省部級以上教學競賽獲獎218人次。值得一提的是，藝術(shù)學院以原創(chuàng)舞蹈《手龍人》震撼亮相《2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會》，博雅學院教師陸續(xù)登上中央電視臺《百家講壇》，開講《千古家書》《古人怎么說話》系列節(jié)目，形成“博雅-百家講壇”講師團隊。

一流課程、一流專業(yè)，都要靠一流教材來支撐。學校組建具有豐富教學經(jīng)驗的教師與頂尖學術(shù)水平的專家團隊，加強高校聯(lián)合行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門、科技部門的合作，建設(shè)核心教材，以教材體系建設(shè)的新成果回應全面提高人才自主培養(yǎng)水平的時代呼聲。

踏著改革奮進的鼓點，重慶大學將創(chuàng)新教育融入新工科人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建“444”創(chuàng)新實踐體系，即本科4年不間斷，依托學院—學?！〔俊獓?個層級的學科競賽、科研訓練項目、科研導師團隊項目、科教產(chǎn)教融合的四類項目，開展有組織的高水平科研訓練。創(chuàng)建“產(chǎn)品創(chuàng)意驅(qū)動、學習實踐同步”的創(chuàng)新實踐模式，形成“產(chǎn)品創(chuàng)意驅(qū)動—項目制—基金資助—基地孵化”實踐新路徑，不斷提升學生的創(chuàng)新意識和能力。

一組數(shù)據(jù)正是有力的說明：2020年—2024年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目立項數(shù)量統(tǒng)計5000多項，參與人數(shù)超1.7萬人。近3年來，學校獲雙創(chuàng)競賽省級及以上獎項 4714項。在中國國際大學生創(chuàng)新大賽中累計獲得國賽金獎25項、銀獎42項、銅獎49項。

以中國特色為基礎(chǔ)，以世界一流為目標，以高質(zhì)量為核心，重慶大學深入推進課程、團隊、教材、創(chuàng)新實踐縱深發(fā)展，切實提高人才培養(yǎng)，書寫“教育強國、高校何為”的時代答卷。

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引領(lǐng)學子把青春華章寫在祖國大地上

高校立身之本在于立德樹人。培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔重任的棟梁之材，是黨和國家賦予大學的崇高使命。

新時代，重慶大學扎根巴渝辦好中國特色社會主義大學，堅持思想引領(lǐng)、推進五育并舉、夯實組織基礎(chǔ)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，努力成長為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。

強化價值塑造，唱響立德樹人“主旋律”。統(tǒng)籌各領(lǐng)域育人資源和育人力量，積極構(gòu)建思想政治工作體系，逐步建立完善全員、全程、全方位育人體制機制。系統(tǒng)規(guī)劃、科學設(shè)計課程思政教學體系，堅持分類推進、全面融入課程思政元素。強化示范引領(lǐng)、選樹典型示范，2個項目入選國家課程思政示范項目，68個項目入選市級課程思政示范項目。

五育并舉促發(fā)展，立德樹人擔使命。重慶大學堅持健康第一的教育理念，推動青年學生文化學習和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，強化以美化人、以美培元的育人理念，一體化推進“文化強校”戰(zhàn)略，不斷開創(chuàng)新時代高校全面育人工作新局面。

在師生的歡迎中，奧運會羽毛球女單冠軍李雪芮入職重慶大學，帶領(lǐng)師生興羽毛球文化、帶動體育等相關(guān)學科發(fā)展。今年初，為慶祝中巴建交50周年、中法建交60周年，由北京大學、清華大學、重慶大學等高校組成的高校羽毛球代表團在國際交流中綻放青春之花、共享體育之美，向世界展示中國大學生的精神風貌和中國體育精神。

以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦，這是重慶大學學子的志向和擔當。

近年來，每年有超過50%的畢業(yè)生選擇扎根西部地區(qū)，在鄉(xiāng)村振興、國防建設(shè)、國家基建一線奉獻青春。圍繞服務新時代國家重大戰(zhàn)略需求，重慶大學打造“啟航計劃”“遠航計劃”“使命行”專項社會實踐等品牌活動，向重點單位重點地區(qū)重點行業(yè)輸送高層次人才……這一系列數(shù)據(jù)彰顯了重慶大學為黨育人、為國育才的初心使命。

立足“百年新重大”奮斗目標，圍繞構(gòu)建高質(zhì)量人才自主培育體系，重慶大學將以“時時放心不下”的使命感、責任感、緊迫感，奮力譜寫學校教育教學新發(fā)展階段的高質(zhì)量發(fā)展新篇章，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興貢獻“重大”力量。